Районный «Классный час»
29 декабря 2012 года в МБОУ «Старо-Казеевская средняя общеобразовательная школа» состоялся «Классный час» директоров школ, заместителей директоров по воспитательной работе, классных руководителей района с участием Главы Камско - Устьинского муниципального района Зуфара Гарафиева на тему «Школа после уроков – центр социального пространства воспитания и образования детей». Участники «Классного часа» ознакомились с условиями для обучения и воспитания учащихся в Старо-Казеевской СОШ, достижениями и проблемами педагогического коллектива школы по организации внеурочной и проектной деятельности с учащимися, развитию творческих способностей и физических возможностей детей, работой школьных студий и объединений дополнительного образования.
Работа «Классного часа» была организована в два этапа. В проблемных группах было проведено обсуждение актуальных вопросов организации внеурочной деятельности учащихся, внедрения и реализации социальных проектов «Школа после уроков». В центре внимания проблемных групп были вопросы: «Как администрации и педколлективу определить оптимальную модель внеурочной деятельности в школе», «Как обеспечить в школе взаимосвязь, преемственность и единство общего и дополнительного образования», «Получение школьниками опыта самостоятельного действия и социализации в проектной внеурочной деятельности».
Результаты дискуссий, предложения по решению обсуждаемых проблем руководители проблемных групп представили на втором этапе «Классного часа» – «круглом столе», итогом которого стало определение эффективных направлений работы общеобразовательных учреждений района по формированию оптимальной модели работы школы после уроков, развитию дополнительного образования детей, социальной направленности внеурочной деятельности со школьниками.
Решающими условиями решения этой проблемы педагоги района считают: определение в каждом образовательном направлении приоритетных направлений внеурочной деятельности, тесное сотрудничество и взаимодействие школ с родителями учащихся, общественностью, учреждениями, организациями; содействие выбору индивидуального образовательного пути ребенка, его самореализации и социализации, формированию активной жизненной позиции; развитие творческих способностей детей через интеграцию общего и дополнительного образования; поддержка инициативы и самодеятельности учащихся и их наставников. Участникам «Классного часа» были даны практические рекомендации о необходимости взаимодействия и сотрудничества с учащимися, их родителями, микросоциумом школы в организации внеурочной работы, стимулирования инициативы, творчества и самодеятельности детей и их наставников, повышения роли родительских комитетов в организации работы с детьми, развития технической профильности в подготовке учащихся к службе в рядах Вооруженных Сил РФ, лингвистической грамотности учащихся, подбора и подготовки кадров для работы с детьми в системе дополнительного образования.
Общеобразовательным учреждениям района предстоит определить оптимальную модель работы школы после уроков, обеспечивающую взаимосвязь и преемственность общего и дополнительного образования, раскрытие творческого потенциала учащихся, их готовность к участию в социально-экономическом и духовном развитии общества; разработать Программу образовательного учреждения по организации внеурочной деятельности (дополнительного образования) учащихся «Школа после уроков».
Классным руководителям необходимо продолжить работу по изучению личности ребенка, способностей, интересов, склонностей и запросов детей для построения индивидуального образовательного пути каждого учащегося, формирования ключевых компетенций во внеурочной деятельности; руководителям объединений дополнительного образования - продолжить работу по развитию у школьников опыта самостоятельной и проектной деятельности, способности к свободному и ответственному жизненному самоопределению.
Результативность внеучебной работы во многом зависит от координации совместной работы школы, семьи, общественности с учащимися, в их социализации и успешности в современном обществе, поддержки и стимулирования инициативы, творчества и самодеятельности детей и их наставников. Участники районного «Классного часа» подчеркнули, что задача педагогов - оказывать содействие выбору индивидуального образовательного пути ребенка, его самореализации и социализации, в формировании активной жизненной позиции, развитии творческих способностей через интеграцию общего и дополнительного образования; развивать проектно-исследовательскую деятельность учащихся, профильную и социальную направленность объединений дополнительного образования детей, привлекать к их руководству инициативных, творческих педагогов, родителей, представителей общественности, имеющих соответствующую профессиональную подготовку, творческие способности, умение и желание работать с детьми.
В. Осминин, МБУ «ИМЦ».